Estrategia metodológica para un mejor empleo de medios de enseñanza en Tecnología de la Salud / Methodological strategy for a better use of teaching aids in Health Technology

Fundamento: se necesita que los docentes de la educación médica utilicen los medios de enseñanza de una manera correcta y eficaz, para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje. Métodos: se realizó una investigación descriptiva, en la Filial de Ciencias Médicas de Sagua la Grande, desde enero 2008 a marzo 2009, con el objetivo de elaborar una estrategia metodológica para el uso de los medios de enseñanza, dirigida a los docentes de las carreras de Tecnologías de la Salud. La muestra se seleccionó obedeciendo a un muestreo no probabilístico, quedó conformada por 53 profesores. Para el desarrollo de las tareas científicas se combinaron diferentes métodos: del nivel teórico: analítico-sintético, histórico-lógico, inductivo-deductivo y modelación: para el estudio del material recopilado los que aportaron los fundamentos teóricos sobre los medios de enseñanza y las tendencias sobre estrategias de capacitación de profesores en el tema; del empírico: análisis documental, observaciones a clases, encuestas a docentes y expertos para la recogida de la información; y del matemático para el procesamiento a través de la estadística descriptiva con distribución de frecuencias absoluta y en porcientos. Resultados: se identificaron dificultades en el uso de los medios de enseñanza por parte de los docentes, por lo cual se elaboró una estrategia que contiene acciones vinculadas al trabajo metodológico y a la superación profesional, concebidas con un enfoque sistémico, y orientadas a solucionar las dificultades. Conclusiones: los especialistas consultados expresaron que sus acciones son asequibles, factibles, pertinentes y posibles de aplicar desde el puesto de trabajo.

Background: it is needed that medical education teachers make use of the teaching aids in a correct and effective way to enhance the teaching-learning process. Methods: a descriptive study was conducted at the Medical University Branch in Sagua la Grande, from January 2008 to March 2009, with the objective of developing a methodological strategy for the use of teaching aids by the teachers of Health Technology courses. The sample was selected through a non-probability sampling. It consisted of 53 teachers. Different methods were combined for carrying out the scientific tasks. From the theoretical level: analytic-synthetic method, historical and logical method, deductive-inductive method and modeling; for the study of the collected material, which provided the theoretical foundations about the teaching aids and the trends about teacher training strategies in the subject. Empirical methods were used, such as documentary analysis, observation of classes, surveys of teachers and experts for collecting information. Mathematical methods were used for processing by means of descriptive statistics with absolute frequency distribution and percentages. Results: difficulties were found in the use of teaching aids by the teachers; therefore, a strategy that contains actions related to methodological and professional development was developed. These actions are designed with a systemic approach, and aimed at solving the problems. Conclusions: the experts who were consulted expressed that the actions are affordable, achievable and relevant, and it is possible to apply them at the workplace.

Estrategia metodológica para un mejor empleo de medios de enseñanza en Tecnología de la Salud / Methodological strategy for a better use of teaching aids in Health Technology

Fundamento: se necesita que los docentes de la educación médica utilicen los medios de enseñanza de una manera correcta y eficaz, para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje. Métodos: se realizó una investigación descriptiva, en la Filial de Ciencias Médicas de Sagua la Grande, desde enero 2008 a marzo 2009, con el objetivo de elaborar una estrategia metodológica para el uso de los medios de enseñanza, dirigida a los docentes de las carreras de Tecnologías de la Salud. La muestra se seleccionó obedeciendo a un muestreo no probabilístico, quedó conformada por 53 profesores. Para el desarrollo de las tareas científicas se combinaron diferentes métodos: del nivel teórico: analítico-sintético, histórico-lógico, inductivo-deductivo y modelación: para el estudio del material recopilado los que aportaron los fundamentos teóricos sobre los medios de enseñanza y las tendencias sobre estrategias de capacitación de profesores en el tema; del empírico: análisis documental, observaciones a clases, encuestas a docentes y expertos para la recogida de la información; y del matemático para el procesamiento a través de la estadística descriptiva con distribución de frecuencias absoluta y en porcientos.Resultados: se identificaron dificultades en el uso de los medios de enseñanza por parte de los docentes, por lo cual se elaboró una estrategia que contiene acciones vinculadas al trabajo metodológico y a la superación profesional, concebidas con un enfoque sistémico, y orientadas a solucionar las dificultades. Conclusiones: los especialistas consultados expresaron que sus acciones son asequibles, factibles, pertinentes y posibles de aplicar desde el puesto de trabajo(AU)

Fundamentos generales de enfermería para estudiantes técnicos básicos de atención estomatológica / General basis of nursing for basic technical students of stomatologic care

El presente trabajo propone el diseño de una propuesta teórica metodológica para abordar los contenidos de enfermería básica en el plan de estudio de la carrera de atención estomatológica para propiciar la integralidad en la formación del futuro profesional dadas las necesidades actuales de preparación en esta asignatura de los estudiantes que enfrentan el nuevo modelo pedagógico, que surge como uno de los programas de la Batalla de Ideas que lleva a cabo nuestro país por el logro de la Universalización de la enseñanza superior, partiendo de la identificación de necesidades de información en este ámbito que se corroboró en el diagnóstico inicial realizado a los estudiantes que enfrentan esta tarea.. El universo de estudio está constituido por los estudiantes de la especialidad de atención Estomatologica del nuevo modelo pedagógico. La investigación se desarrolla en dos etapas: una primera con el diseño de la propuesta teórica metodológica y otra donde se materializará la implementación de este diseño(AU)

Fundamentos generales de Enfermería para estudiantes Técnicos Básicos de Atención Estomatológica / General basis of nursing for Basic Technical Students of Stomatologic Care

El presente trabajo propone el diseño y la inclusión de un programa de Fundamentos de Enfermería en la especialidad de Atención estomatológica para estudiantes que enfrentan el Nuevo Modelo Pedagógico y las TAE, partiendo de la identificación de necesidades en el dominio de los conocimientos básicos y del desarrollo de habilidades practicas que le permitan un adecuado desempeño. El universo de aplicación de este programa esta constituido por todos los estudiantes del 1er y 2do año del Nuevo Modelo Pedagógico y 2do y 3ero año de las TAE La Investigación se desarrollara en tres etapas una primeara en el diseño del programa y una segunda de inclusión y aplicación del programa, además de una tercera que llegara al nivel de constatación de los conocimientos y habilidades practicas adquiridas en la especialidad(AU)

La acupuntura y la filosofía china de la curación / Acupuncture and chinese cure philosophy

La presente investigación se realizó en la Filial de Ciencias Médicas "Lidia Doce" de Sagua la Grande, institución de alto nivel encargado de jerarquizar científica y metodologicamente la formación y perfeccionamiento de los futuros profesionales de nuestro sector. Comprometida en elvar la calidad de la docencia en lo referente a los contenidos vinculados a la Medicina Natural Tradicional con enfoque científico(AU)